“我的路或许比别人走得更长一点，更难一些，但坚持不懈地走下去，就一定能到达。”——邢小颖

高职毕业、清华任教，年仅29岁、9年教龄，讲授铸造技术、视频播放过亿……这些反差强烈的标签，同时出现在一个人身上。她叫邢小颖，是清华大学实践教学指导老师，主讲铸造实践课程。

“来吧！展示！撒砂就像烧烤时撒孜然，抓一把快速且均匀地撒出，动作必须潇洒。”每周五早晨9时，清华铸造实训中心的教室里总能听到邢小颖充满激情的声音。用手腕上的皮筋随意在头上扎个马尾，她一边麻利地挥动手中的工具做示范，一边大声讲解着动作要领。讲台下，十余名本科生聚精会神地听，生怕错过一点细节。

这堂热烈而生动的铸造课，邢小颖一讲就是9年。

2013年，邢小颖从陕西工业职业技术学院毕业，以专业排名第一的成绩，走进清华大学基础工业训练中心。那时的她刚刚年满19岁，作为实习老师在老师傅手下打杂。

“从来没站上过讲台，一开始先听有经验的老师讲课，照猫画虎地学。”想起那段日子，邢小颖不由得皱起了眉头，“一堂课内容很多，从铸造原理到铸造技术，为了不错过细节，我就拍视频、做笔记，下班后把工具想象成学生，和‘它们’互动，晚上回到家也要对着空气练。”

面对讲台下的这群高材生，邢小颖难免心生忐忑——“万一上课的时候被学生问住了，怎么办？”备课压力大，她就在厂房找个没人的地方哭一鼻子，哭完抹掉眼泪继续讲。远在老家的父母不放心，时常给她打电话，看着视频里眼圈红红的女儿，他们也只能安慰：“做事就做好，尽力了就没什么遗憾。”

终于，实习考核如约而至，邢小颖第一次独立站上了讲台。那天，她备课到后半夜，早晨天蒙蒙亮就起了，趁着清晨教室里没人，又把授课内容重新过了一遍。

“那批本科生年龄跟我差不多，刚入学正在军训。”邢小颖笑着回忆，为了更贴近学生，她特意借来一身迷彩服。课上，一群同样身着迷彩服的学生围站在她身边，饶有兴趣地体验填砂、夯土、分砂等铸造工艺流程，遇到有趣之处还不时发出“哇”的感叹。他们有所不知的是，课堂上的每个动作、每个细节，邢小颖都设计、练习了上百次。

功夫不负有心人，邢小颖的第一堂课收到了不错的反馈，学生们都很喜欢这位新老师。

邢小颖全身心扑到了精进教学这件事上。“照本宣科不容易出错，但也不容易讲好课。”邢小颖开始思考，如何从“能讲完一节课”到“能讲好一节课”，再到慢慢讲出自己的风格。

她的改变，从眼神交流做起。邢小颖开始越来越注意学生的课堂反馈，通过眼神判断学生对知识的掌握。“我能从他们的眼神中看出困惑、走神、感兴趣，甚至质疑。”遇到学生精神不集中的地方，她会停顿一下，和学生们聊聊天，抖个包袱。

也碰到过学生提问一时答不上来的时候，“我会坦诚地告诉他们，老师不确定。”邢小颖垂着眼，语气坚定，“我一定会在课后专门留出一段时间，研究问题，给学生及时、准确的答复。”

在清华任教9年，邢小颖与学生们共同成长：2017年完成了专升本考试，获得了中国地质大学（北京）的工学学士学位；2018年考取热加工工艺教师资格证；2021年评上了工程师职称；连续8年获得清华大学基础工业训练中心实践教学奖项；今年4月，她还获评了清华大学优秀实验技术人员……

如今，即将步入而立之年的她，正在努力备考研究生，也学会了更加从容地正视身上的不同标签。“每学期第一堂课上，我都会坦率地告诉学生，自己曾是一名高职生。”她说，“我的路或许比别人走得更长一点，更难一些，但坚持不懈地走下去，就一定能到达。”